高考的成功是在主动而果断的行动中取得的杨老师:您好!我是四川**中学的一名高三的学生,平时不怎么喜欢学习,除了玩的时候,干其他的事情都是很懒散。从高一到现在我与班主任的谈话不超过5次,最长的交流不超过

如何端正学习态度

记得原先老师教导我们的时候,说得最多的一句话是:“读书不是为了父母,也不是为了老师,是为了你自己。”这句话,能真正被学生理解接受的时候,态度的问题也就解决了。
1、要学会劳动,劳动也是人生。与其将来到社会上打拼才知人生甘苦,不如从今天开始坚持劳动,让劳动成为习惯,让劳动成为品质,人生就增添了最亮的底色。

俗话说数子十过不如奖其一功,一个经常批评孩子的家长肯定不是一个称职的家长,一个经常批评学生的老师肯定是教学艺术严重缺失的老师。

如今,中学生使用手机的现象越来越普遍了,手机已经成为学生违纪影响教学秩序的主要工具之一。所以一些学校就对此制定了一些规范,或者干脆下达了“封杀令”,禁止学生在校内使用手机。

另外,从中学生的生理发育考虑,由于中学生的神经系统还未发育完全,头较小,头骨较薄等生理原因,因此会吸收更多来自手机的辐射,对健康构成“未能确定”的危险。因此英国教育部已经致函英国各学校的校长,明确表示除了紧急情况之外,16岁以下的学生不准使用手机。芬兰、美国、德国等国家也立法禁止学生使用手机。

激励孩子的话语

知识学得再多,但如果不懂得做人的道理,也很难在将来获得成功。在现实社会中,许多父母对孩子往往只抓孩子的学习,不及其余。有的父母甚至认为,孩子怎样做人,等她走上社会自然就会明白。其实,这种认识是十分错误的。一个人的任何技能,都不是一朝一夕可能学成的,何况是应对复杂的社会和人际关系。因此,父母应尽早多向孩子讲解解做人的道理,并为孩子做出榜样。
心理障碍,是指人的心理活动所出现的偏离现象,而导致不正常的心理状态与行为。当前我国中学生存在以下10多种主要心理障碍,其外在表现情况分别是:

1、逍遥型。表现为甘居中游,缺乏上进心,特别是“中等生”对待学习的态度差,“60分万岁”成了他们所推崇的“名言”。

2、焦虑——苦恼型。表现为因学习困难而焦急忧虑,若不能消除或持续出现必引起极度苦恼,进而丧失学习信心。

暗示孩子的教育

大教育家苏霍姆林斯基说:“任何一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育者的意图,他的教育效果越大。”所以,我们的很多父母在对待孩子教育上,应去掉那些让人不快的“要求、命令、必须”等词汇,而通过“启发、暗示、商量”等形式来进行。这种形式的教育,孩子会更乐于接受,更喜欢。

  对孩子影响最大的暗示就是体态手势、表情。如果孩子爱说话,大人噘噘嘴;孩子做小动作,家长招招手;孩子打瞌睡,老师敲敲桌子等,都能帮助孩子克服缺点。暗示,是无声的教育,是“润物细无声”的教育。下面6种情景暗示能在你教育孩子的时候有所帮助
教当前学校教育令人担忧的不是学生的成绩,而是学生的精神状态。社会、学校、老师、学生普遍存在着急功近利的思想,学生不是因为成绩不好缺乏信心而丧失理想,就是盲目地忙碌而困惑于考上(好)大学之类的伪理想之中。什么是伪理想呢?存在于当代学生中的伪理想表现为三种情况:第一种是大而无当,泛而无具的抽象概念,如当科学家、当艺术家、做工程师等,这是我们从小就灌输的一种理想,然而它的漫无边际让人无所适从,因为它无法让人通过具体的行动去达成它。
有的孩子一提学习就皱眉头,甚至不愿去上学。这是由于家长不考虑孩子的年龄特点。用自己的学习来强迫孩子学,久而久之,孩子对学习产生反感、厌恶。这种情况在目前的家庭中十分普遍,面对这些孩子,许多家长不知所措,实际上,要克服孩子怕学习,不愿学习的心理,关键在于如何正确引导。
现代的高中生很多都具有争强好胜、个性十足,却又经不起任何挫折和干扰的脆弱的“蛋壳心理”。

因此,一旦遇到挫折的环境,或受到批评,往往会采取过激的行为;或攻击,或自责,或冷漠退让,或放弃追求,甚至出现轻生行为。

因此,接受挫折教育,提高耐挫能力,对高中生具有特别重要的意义,以下是几条建议,与广大家长共勉
希腊神话中,塞浦路斯国王皮格马利文是一个技艺超群的雕塑家。有一天他完成了一个少女的雕像,雕像如此完美以致国王本人也深深地爱上了这个雕像。国王的爱情感动了爱神阿弗狄罗芯,爱神给雕像注入了生命。皮格马利文的幻想成为现实,从此遂有了塞浦路斯人。

  罗森塔尔是美国心理学家,1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后,罗森塔尔和助手再次来到这个班上时,名单上的学生成绩度大幅度提高。
1、每上一节课,要设想全人类都在倾听,要认真负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课,让学生如坐春风。“生命和使命”,价值统一。

2、要珍惜时间。力争以较少的时间,让学生掌握较多的知识,培养较强的能力,学会独特的审美,发展良好的人格。知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。

深受生活的技巧

我最近到各地实地走访了很多学校。网上了解学校与实地了解学校,区别真是很大。特别是当你直接和该校校长和招生主任谈话之后,特别能感受到该校的教育方针是什么,你会明白这所学校会按照什么样的模式来培养学生。要看这所学校好不好,与该校的办学宗旨、校长、教务主任和教师的水平有关。
我最近到各地实地走访了很多学校。网上了解学校与实地了解学校,区别真是很大。特别是当你直接和该校校长和招生主任谈话之后,特别能感受到该校的教育方针是什么,你会明白这所学校会按照什么样的模式来培养学生。
身为一个教师,面对着众多的学生,面对着一双双清澈的眼睛和一颗颗求知的脑袋,我们,必须要知道,我们培养的学生,与优秀学生的距离有多远?

同样,我们先要知道培养的目标,也就是,优秀学生的标准。

记得,自己做小学生的时候,“三好学生”是一种荣誉,也是优秀学生的标准。那个时候的“三好”,是以伟大领袖的的“身体好、学习好、工作好”为标准的。在我国,很长一个时期在中小学评选优秀学生,就是以这“三好”作为标准的,因此,“三好学生”对人们的印象很深。

一、感知幸福的能力———培养可以自我变幸福的能力

既然当官不是幸福,发财不是幸福,那么什么是幸福?我的老师告诉我:幸福不在于得到多少,幸福在于感知幸福的能力!一个没有感知幸福能力的人,无论他得到再多,他都不会幸福;一个能够感知幸福的人,无论他多么平凡,他都是幸福的。
培养孩子优良性格的五要素:安静专注、勤劳善良、快乐活泼、勤于思考、独立自信,如何培养孩子的五要素,家长一定要认真了解。
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